1 5 года ребенку это сколько месяцев

1,6 1,5 ?

, , .

, — 1,6?

» » — 1,5

, » «.

— 1,5 ( ), — 1,6 ( ), )))

Elllen ()

( )

10?

12 — 6….

— 1,6 ()

1,5 ..

? 1,6 — ?

: » » — ?

, . (, *, *) . , , : 1 30 . .

— 1 . — 6 12 , 500 1000 =1

10 , ))) — 1,5, 1,6 , 1 6 .

, . — , .. , — . , , .. , , 12 5 3. .

1,6 ( , ) — . ң , .. 12 . , 1,5 — .

1 6 ( ), .

:-)))

— 1 6 . ( = 12 ) ( 6 ). + , + .. :)))

, — , . -, .

🙂 = 6 , = 1 6 .

, 1,5 , , 1,5= 1,6 -> , .

, , ? — 1,5.

, 🙂

ۣ , , , ? — . ? , : (2,10). : 2 ? 10 — ? , 2 , 10 , 2 , 10 , 10 , 2 🙂

, )

, .

— 12/2

/ — 60/2 30/2

(200 ) — 200/2

1,5 . . ?

— 1,5 . .. 30 . ( )

. 12. (1,5) .

«» — .

— .

1,5 1 5 , , , ))) , 12,5 , , 12 6 .

. . , , , 2,3 . , — , . ͣ, 2 . 3 .

, » (, …) «. — » 1,5″ » 1,5 «. 5 , .

))) , (1,5) ??? 1,6 ( ), 12 7 6 , 6 , 10 )))

1,6 — ….. .. …..

1,5 — .

…. …..

+++

. , «m,n» — . 1,n, n , .

-, , , )))). 1,5 — (18 ). 1,6 19,2 .

1,5 — , . 10, 12. . , , , 1 5 .

, : 1,5, 1,6 , , 12 365- ! 3/5, ))))

—

́, , . . , , ., . , -., .

-…..

,

—

—

! , 0,5 , : 6 , 0,6 : 12 10 6, .. 7, 2 ! (0,2 6 ), .. 1,6 , . , )))

! ))))

, .

— ? — 6 ?

— » «, 6 ?

» » — ?

— 1,5. ? ? , ?

, , 1,9, , , , » «, 1,75 ))) 🙂

, 12 12 . 12 ( ). , — 1, — 6 . 2 2 , — 2,2.

— , » «, ))) : , 25,5 , 25 6 , 25 5 , , «25 5 «)))

3 ()

—

? 🙂

1,30 ? ))) 1,3? )))

1,6

— ()

-1,6))) …

— — , !!!

m,n . 12 .

, 1,5 ( ) ( ) — .

. Caps Lock. :-))), .

)

1,5 12 = 18 . 1 6

1,6 12 = 19,2 .

, 1 7,2

0,2 ? 2 😉

̣- ()

) <br> 1,5 12 = 18 . 1 6 <br> 1,6 12 = 19,2 . <br> , 1 7,2 <br> 0,2 ? 2 😉 …

!) ..

… … — … …

… , …

— 1,5 . — 1,6 . )))

— , 0,5 — . , 1,6. 12 , — 6 , 1 6 .

— 12 .

, 12 . 6 . ?

— 6 , — 1 6 .

.

«» — 1 6 .

«» — 1,5.

, , -?

— .

. : , 1,5, .

— 1,5 ( ) , (.. 6 , )

?

, .

, , 1,6. ))))

: 2,5 — ?

, .

1.6.., 1,5 . , 1.5 . )

— . 🙂 , 1 = 12 , 1 6 , .. 1,5, , ) , — 1 .6 . 1.5 .)

1 . 5 . , , )

1 . 5 . 1 .6 ., .. ))

1,5 , , 1 5 , 1,6. 1,1…..1,5 , 1,6 ))) + , — 1, , , , 1,5 .

, . 1,5- , » » ( 1 0.5 1 6 ), , 1,6 ( , , , — :()

.. : 1,5 .

, .. , ? (.. 1,6)

🙂 1,6, . , , ţ . , , , :))))

? ?

, — 1,5.

( 12 ), — 1,6. , , (, , ).

— . 1,6 _ . .

1,5 — . , , 1 5 . » » )))) — . , ӣ , , .

. , — . — , 1,5 () = 6 (1,6 )))

…. , , ))))

— 1,5 1,6

— 1.6

, — 0,6

, 0,5. 10 11 , 6 . 0,5???

-, — 0,6. 11 . — 1,11

,

, «1,11», , ! .. — . , 11/100 ( ) 11 ? . , 1 11 , «1 . 11 .»

, 0,6 — 0 6 ., , 1,11 — 1 11 . ( )

?? 1,3 , 3 . 10, 12 .

.. , ???

, . , . 1610 , «» ? , — 1,5 ))) , .

11/12 — » «, 0,11 — » «, ))

, . . 1,5 ( 1 . 6 .) , 1,25 ( 1 . 3 .), 1,75 (1 . 9 .).

, — — 18 )))))), ))))))))))

«1,5» —

«1 . 6 .» —

«1,6», , » » — , , , . , .

3 ()

, …

ӣ .

— .

— 0,5 5/10 ( , )

— 6/12 ( , ).

5/10 = 6/12

0,5 = 6/12 = =

+ !))) ))))) 2,8 ( ))))) , , 2 .

, — , — , ϣ . , -, 1,5 ţ 1,6, )))

1,5 — (), 1,6 — (, ). 1,6 — .

1,5 , 1 6 . , 2 8 . 2,8 — 2 9,6 .

. ? 1 50 ? )))) -. + . 1 6 1,6. , .

, 1,5. 1,6, , , 7 . , . .

Zayats ()

. …

, . , , 1,5 . , . , 1,8, . , )))

ӣ!

,, ( ), 1,6.- 1 6 . ( ) 1,5- , . , — 1 5 . )))

, — , — . , 1,6 . [], [] — . 🙂

Gilly ()

2 .

— 10 10. — , — . — . , . — , .

. , . , , …

— , , :)))))

, 10 , 12 — 1,6 🙂 , /, . , , . , /. … ?

, (,)? — ; — .

, , : — 00:00, — 12:00 AM.

1,5 —

0,5 —

0,5 = 5/10 = 1/2=6/12 ( 12 , 6 — = 0,5)

🙂 1,5 1,6. — 2 , .. 18 .

Источник

Полтора года это сколько месяцев?

Источник

Развитие ребенка в полтора года: умения, навыки и отличия мальчиков и девочек

Малыш стремительно растёт, радует новыми навыками и открытиями. Задача родителей — не только поддерживать ребёнка и создавать для него благоприятную среду, но и контролировать соответствие физических и умственных показателей общепринятым стандартам. Чтобы знать, что кроха развивается гармонично и своевременно, следует рассмотреть подробно развитие в полтора года и все его главные аспекты.

Физические параметры

Начать стоит с физических параметров. Их обычно измеряет педиатр в детской поликлинике, но мама или папа может провести замеры самостоятельно в домашних условиях с помощью ростомера, детских весов и сантиметровой ленты.

Установлены усредненные значения для основных параметров. Средний вес ребенка варьируется от 10,2 до 11 кг, рост — от 80 до 82,5 см, обхват грудной клетки — от 50 до 50,5 см, а окружность головы — от 46 до 47,5 см.Это среднестатистические показатели, но нормы для мальчиков и девочек несколько различаются. В таблице ниже приведены значения для девочек и мальчиков:

.

Важно! Учитывайте возможные погрешности при измерениях, обусловленные человеческим фактором, особенностями физического состояния ребенка на момент замеров и характеристиками используемых измерительных приспособлений. Обычно отклонения составляют до 3-5 мм и до 100-300 г.

Физические навыки

Физическое развитие в полтора года проходит стремительно: малыш крепнет, осваивает новые навыки, демонстрирует способность лучше владеть своим телом и контролировать движения.

Полуторагодовалый ребёнок должен уметь:

• уверенно стоять на ногах;
• хорошо ходить и пытаться бегать;
• перемещаться, обходя либо перешагивая предметы;
• уверенно идти, удерживая что-то в руках;
• садиться на стульчик и вставать с него без поддержки;
• забираться на диван (кресло, стул) и самостоятельно слезать с него;
• подниматься по небольшим ступенькам и спускаться с них (держась за перила, за руку взрослого либо самостоятельно);
• играть с мячом: бросать его вверх или вниз, пинать ногами;
• приседать и спокойно подниматься с корточек;
• наклоняться вперед за предметом, брать его с пола;
• вставать на носочки, пытаясь достать до чего-то;
• менять направления движения;
• поворачиваться в разные стороны.

Важно! В полтора года ребёнок всё ещё может оставаться немного неуклюжим и падать. Это абсолютно нормально и не должно быть поводом для беспокойства.

Интеллектуальные способности

Интеллектуальное развитие также протекает стремительно, малыш впитывает всё, словно губка, его способность к обучению очень велика. Что должен уметь делать малыш в полтора года? Он способен:

• собирать, соблюдая размерность колец, простые пирамидки (из двух-трёх элементов);
• возить за собой предметы на веревочках;
• складывать предметы в ящик (коробку, корзину) и доставать их;
• различать два или три цвета;
• указывать на предметы, о которых спрашивают, а также различать их;
• пробовать сортировать что-то по цветам, формам, размерам;
• переворачивать страницы (бумажные или плотные картонные);
• рассматривать изображения;
• обнаруживать идентичные или сильно похожие предметы;
• рисовать мелками либо карандашами прямые или изогнутые линии, овалы и круги (неровные);
• заниматься с сортером, помещая в отверстия элементы;
• продумывать последовательность действий (например, вставать на что-то, чтобы потом достать предмет);
• изображать какие-то действия (чтение, сон);
• повторять за взрослыми, своими сверстниками;
• строить башенки из двух или трех элементов;
• использовать какой-то предмет, чтобы добраться до другого.

Речевые навыки

Словарный запас может включать 10 — 40 активных (осознанно используемых) слов. Ребенок может учиться складывать отдельные словесные элементы в фразы, но они могут быть понятными только родителям. Пассивный словарный запас более обширен. Кроха понимает многие слова и реагирует на них, но не произносит.

Но не все дети способны разговаривать в полтора года, и отсутствие речи, своеобразный лепет или странные звуки — вариант нормы. Мальчики начинают говорить позже, чем девочки. Если малыш понимает вас и адекватно реагирует на речь, это указывает на нормальное развитие.

Бытовые навыки

В возрасте 1,5 лет ребенок должен развиваться и начинать осваивать первые бытовые навыки. К ним относятся:

• удерживание ложки и попытки самостоятельно есть;
• питьё из детской кружки;
• спокойное реагирование на проведение гигиенических процедур, попытки участвовать в них или выполнять какие-то действия самостоятельно;
• попытки самостоятельно раздеваться (частично);
• поиски вещей или предметов, нужных для тех или иных процедур (одежды, полотенца, зубной щетки);
• выполнение простых просьб (принести что-то, подать, положить);
• освоение горшка (сообщения о желании опорожниться или оповещении об уже произошедшем опорожнении).

Полуторагодовалый малыш стремится активно участвовать в поддержании быта, повторять за родителями. Он может пытаться протирать пол тряпкой, убирать игрушки в корзину и выполнять другие повседневные рутинные действия.

Поведение

Поведение ребенка в полтора года меняется. Он становится очень любопытным и стремится всегда и везде познавать мир, узнавать что-то новое и неизведанное. У малыша отсутствует инстинкт самосохранения, он не осознаёт угроз и может подвергать себя опасности. Родителям стоит быть внимательнее и осторожнее.

В полтора года ребёнок ещё не понимает запретов и делает то, что хочет здесь и сейчас. Чтобы прекратить опасное или потенциально угрожающее действие, нужно либо установить близкий контакт и отвести кроху в сторону, либо переключить внимание на что-то другое (не менее интересное и при этом безопасное).

Малыш начинает проявлять самостоятельность и пытаться выполнять привычные действия без посторонней помощи. Он уже умеет демонстрировать своё настроение, эмпатию (сопереживание), симпатию или неприязнь, недовольство. Также в полтора года ребенок может капризничать по разным поводам (чаще всего из-за запретов родителей делать что-то интересное). Некоторые малыши охотно делятся или обмениваются игрушками, другие же, напротив, проявляют чувство собственности.

Ребенок активно подражает взрослым жестами, действиями и их последовательностями, мимикой или звуками. Он общителен, учится контактировать и взаимодействовать с окружающими, причем не только с родными, но и с незнакомыми людьми. Кроха стремится находиться в центре событий и пытается включаться в них. И всё же малышу пока ещё важно осознавать и ощущать поддержку или присутствие родных, привязанность к которым очень сильна.

Различия между девочками и мальчиками

Различаются ли мальчики и девочки в полуторагодовалом возрасте? Да, как раз примерно к этому периоду дети начинают идентифицировать себя, то есть примитивно осознавать свою половую принадлежность. И в таком возрасте различия между детками разных полов становятся более явными.

Рассмотрим основные различающиеся параметры:

1. Моторика. У полуторагодовалых девочек более развита мелкая моторика, а у мальчиков — крупная. То есть детки женского пола более способны удерживать предметы в ладонях и пальцах, перебирать их, перекладывать кубики, собирать пирамидки. Мальчики же отлично бегают, прыгают.
2. Приучение к горшку. Мальчики проявляют готовность контролировать акты опорожнения мочевого пузыря и кишечника в более позднем возрасте. А девочки в 1 год и 6 месяцев вполне могут осознавать свои естественные потребности, проситься на горшок.
3. Речевое развитие. В нём мальчики обычно заметно проигрывают девочкам: они либо начинают разговаривать позже, либо имеют меньший словарный запас. Это связано с тем, что у представителей мужского пола в большей мере развито правое мозговое полушарие, которое отвечает за образный и пространственный типы мышления. А у девочек активнее и лучше развивается левое полушарие, которое как раз связано со способностью концентрирования внимания на мелочах и с речевыми навыками.

Примерный режим дня

В полуторагодовалом возрасте очень важен режим дня, так как он дисциплинирует ребенка и готовит его к распорядку, соблюдаемому в детском саду. Основными составляющими являются сон, приёмы пищи, гигиенические процедуры, а также познавание окружающего мира и новых навыков.

В таблице ниже рассмотрен примерный режим дня для малыша в возрасте полутора лет:

Этот распорядок примерный. Режим дня должен быть индивидуальным, соответствующим физиологическим потребностям и особенностям конкретного ребёнка. Так, некоторые детки встают раньше, и в таком случае все пункты распорядка будут сдвигаться.

Особенности сна

Сон крохи в год и 5 месяцев (или 6) длится около 12 — 14 часов. Дневной отдых в этом возрасте обычно единственный и продолжается два-три часа (возможен двукратный вариант — по 1-1,5 часов). Ночью малыш спит 10-11 часов.

В полтора года ребенок способен спать один в своей кроватке в спальне родителей или в собственной детской комнате. Он уже не просыпается ночью, а если и пробуждается, то в норме самостоятельно засыпает и не проявляет беспокойства. Некоторые мамы и папы практикуют совместный сон, и он допустим, если приемлем и комфортен для всей семьи.

В полтора года могут возникать трудности с засыпанием, связанные с повышенной активностью. Чтобы решить такую проблему, нужно стараться перед отдыхом успокаивать ребёнка, настраивать его на сон, выбирать спокойные и тихие игры, не возбуждающие нервную систему.

По-прежнему важен ритуал — особая последовательность действий, которая вселяет уверенность и сообщает о приближающемся сонном периоде. Он может включать купание и чистку зубов, укладывание в кровать и приглушение света, чтение книги или пение колыбельной, поглаживания по голове, выключение осветительного прибора (можно оставлять неяркий ночник) и выход родителя из спальни.

Питание

В полтора года питание либо четырехразовое, либо пятиразовое (со вторым завтраком или легким перекусом между завтраком и обедом). В рацион входят овощи, злаки, молочные и кисломолочные продукты, ягоды и фрукты, птица, мясо и рыба, растительное масло, куриные или перепелиные яйца. Не следует предлагать полуфабрикаты, сладости, копчёное, маринованное, газированные напитки и прочие вредные продукты.

В таблице рассмотрено примерное меню на день для полуторагодовалого малыша:

Важно! Суточная норма объёмов пищи составляет 1000-1200 г.

Прогулки, подвижные игры и гигиена

Игры в полтора года являются эффективным способом познавания мира и освоения новых навыков. С малышом можно играть в прятки, мяч, куклы и машинки, безопасные мягкие и подходящие по возрасту развивающие игрушки, в поиски разных предметов, подражания животным. Также ребенку понравятся ритмичные танцы. А ещё в таком возрасте можно приучать к гимнастике, но упражнения должны быть понятными, простыми и безопасными.

Гулять следует ежедневно по одному или два раза, если погода позволяет. На улице разрешайте малышу трогать новые предметы, рассказывайте о происходящем, посещайте детские площадки и новые места.

Что касается гигиены, то малыша следует приучать к утренним умываниям, мытью рук после выходов на улицу и перед приёмами пищи, к вечерним купаниям, чистке зубов, а также к использованию собственных гигиенических средств и предметов (щётки, полотенца).

Развивающие занятия

Развивающие занятия должны быть ежедневными, комфортными, непринужденными и интересными для малыша. Можно заниматься:

• лепкой из безопасного мягкого пластилина или кинетического песка;
• рисованием (мелками, пальчиковыми красками, восковыми карандашами);
• сортировкой предметов по разным параметрам;
• играми с пирамидками, сортерами, матрешками, простыми пазлами, кубиками;
• изучением карточек с разными изображениями;
• игрой на детских музыкальных инструментах;
• перебиранием предметов разных форм под присмотром взрослого (подойдут прищепки, заколки, пуговицы, крупы);
• отбором определенных предметов (по просьбам мамы или папы);
• изучением разных цветов и фактур.

Чтобы ваш ребёнок в полтора года развивался гармонично, контактируйте с ним непрерывно и занимайтесь постоянно. Больше разговаривайте с дочкой или сыном, вовлекайте в беседы. Хвалите кроху за достижения, помогайте и позволяйте принимать самостоятельные решения. Давайте малышу время для самостоятельных занятий и игр. А ещё чаще демонстрируйте поддержку, заботу, ласку и любовь.

Что почитать

Посмотрите другие интересные статьи для молодых родителей на нашем сайте:

• Режим дня ребенка в 2 года по часам: дома и в детском саду
• Размеры детской обуви по возрасту
• Когда начинать чистить зубы ребенку и как приучить

Загрузка…

Источник