Ребенок 11 месяцев не выполняет просьбы
Содержание статьи
Ребенок 11,5 мес не откликается на имя, не понимает обращенную речь
Ребенок 11,5 мес не откликается на имя, не понимает обращенную речь
Добрый вечер!
Моему сыну 11,5 месяцев.
Беременность была трудная, ставили СЗРП II степени, ФПН. Родился на 38 неделе, вес 2220 гр, 46 см. 8/9 по Апгар. По НСГ в месяц гипоксические изменения, но, как сказал врач, «ничего серьезного». Физическое развитие в пределах нормы, только руки «нашел» к 5,5 мес.
Сейчас уже сам ходит.
Сон с самого рождения плохой, часто просыпается, мало спит. Аппетит тоже не очень хороший: на гв ел маленькими порциями, меньше нормы, сейчас ест обычную еду, но без особого аппетита. Нет любимых блюд, охотнее ест баночные пюре, чем домашнюю еду кусочками. Первые несколько ложек ест с аппетитом, потом танцы с бубном, чтобы его накормить. Новые продукты приходится вводить долго, так как очень протестует.
Что беспокоит:
1) Не откликается на свое имя, хоть сколько раз не позови. На звук оборачивается. Слух проверяли у ЛОРа специальным аппаратом, норма.
2) Не понимает обращенную речь, не выполняет команды.
Привлечь внимание можно только действием, показать что-то в руке и тогда он возьмет из рук. Если читаем книгу, то ,чтобы посмотрел на нужную картинку, стучу по ней пальцем.
3) Не пытается повторять движения или звуки. Соответсвенно, не играет в ладушки, не машет «пока-пока», хотя показывали много раз.
4) Есть лепет, но очень мало. Некоторое время полепечет мамама, дядядя (других слогов нет), потом начинает просто мычать. Нет осознанных слов.
5) Неусидчивый, невнимательный. Невозможно на чем-то долго сосредоточить внимание.
Например, вчера наконец начал снимать колечки с пирамиды, но буквально снимет одно и тут же переключается на что-то другое, потом еще одно.
Книжки читать долго не дает, начинает выворачиваться.
6) Не тянет ко мне руки, не просится на руки, но не возражает, когда беру на руки, но только в вертикальном положении. Раньше могла укачать на руках, потом сам резко перестал укачиваться и теперь протестует.
Спокойно остается с папой, с бабушкой, которую видит нечасто. Спокойно идет на руки к посторонним людям.
7) В основном, предпочитает играть сам, но, например, походит, подойдет ко мне, как бы укусит за любую часть тела (не кусает, просто припадает губами), потом опять круг и опять подходит ко мне. Также с котом: подойдет, схватит за ухо, хвост, лапу, отпустит, сделает круг и опять хватает. И так много раз.
8) Резко меняется настроение. Вот он недовольно плачет, потом начинает смеяться, без видимой для меня причины.
Сейчас стал лежать на полу (нечасто и недолго), смеется и радостно дрыгает ногами.
9) Иногда (нечасто) раскачивается на четвереньках, как делал раньше, когда только встал на них.
10) Нет указательного жеста. Ему нужен только поильник с водой, не пытается показать мне, что нужно. Просто закатывает истерику, пока не дам.
Сейчас стал спать всю ночь с поильником, иначе просыпается и плачет.
11) Часто задумчивый взгляд, но могу отвлечь звуком.
12) Истерику можно прервать включенной музыкой. Иногда даже ночью включаю песни с телефона, и он через како-то время засыпает.
13) С игрушками не играет должным образом. Любит двигать стулья (начал это делать, когда еще не умел сам ходить, использовал как своеобразные ходунки)
14) Любит совать в рот пакеты, картон, но только не предлагаемую еду — фрукты, овощи и прочее.
Зрительный контакт есть, но не знаю, насколько достаточный. Несколько секунд, потом отвлекается на что-то другое. Если рассмешить и смеяться вместе, то может смотреть долго.
На улыбки отвечает, улыбается и смеется даже посторонним людям.
Единственное, что повторяет, это если постучать по чему-то, он постучит тоже.
Извините, за огромную простыню текста, но попыталась все систематизировать и для себя в том числе.
Может ли все это быть вариантом нормы для такого возраста или это определённо говорит о проблемах? В каком возрасте и к какому специалисту следует обратиться за консультацией?
Что я могу сделать уже сейчас?
Источник
Ребёнку 11 месяцев не реагирует всегда на имя — 22 ответов на Babyblog
Света
16.06.2020 10:20:14
Всем добрый день дорогие мамочки решила сюда написать в эту группу а если правильно пишу скрипт душой потому что уже не знаю что делать потому что из моей стороны я делаю всё что могу и что в моих руках начнем из этого что волнуюсь да безумие и не могу у меня уже просто начинаются стресса от того что я думаю бесконечно Что что-то может быть не так как волнуюсь за своего ребёнка до ужаса начну с того что моей девочке моей принцессе 11 месяцев и 13 дней она абсолютно доношенный ребёнок родилась на 38 недели и три дня родилась нормальным весом 3 кг 40 конечно врачи рассчитывали что будет больше потому что из-за беременности у меня начался с сахаром и кстати из-за этого я и лежала в больнице месяц половиной пока что не родила кололи мне инсулин по три раза в день что не дай бог не стало плохо в остальном беременность прошла отлично кроме того что волновалась без конца что там с ребёнком и как с ребёнком думала рожу и всё и прекращу волноваться а вот и нет ит-1 сегодняшний день моя дочка 11 месяцев до сих пор не разговаривает Яна имя реагирует очень редко не всегда как должно быть мой ребёнок пальчиком не показывает в ладошки не хлопает нет но в остальном в развивается как нормальный ребёнок семь месяцев она перевернулась в 8 месяцев она уже встала на коленки и начала раскачиваться в 9 месяцев она присела и поползла как нужно на коленках в 10 месяцев она уже стояла у опора а в 11 месяцев уже может стоять без опоры очень радостный ребёнок энергичный даёт ручку когда просят показывать свои эмоции когда хочет плакать показывает когда хочет смеяться показывает вот например смотрит мультик и что-то понравилось мультики она сразу засмеётся и посмотрит на меня смотри мама я смеюсь да папа с ней играется она смеётся любит когда ей говорят нет нет нет она сразу смеётся ей забавно с игрушками играется каждой игрушкой интересно что это и как это это и конечно когда ты гуляешь с ней на улице она пытается да всего дотронуться если ты слишком близко к ней всё ей интересно кушает сама из бутылочки без какой-то помощи уже умеет сама жевать иду даёшь банан ловит в ручки и кушает а кушать из бутылочки начала уже из 5 месяцев людей не боится очень редко когда может людей испугаться ей не раздражает когда что-то в доме меняется либо куда-то в новое место идём спокойно на это реагирует может испугаться если в магазин зайдём а там много людей но минутку заплачет а потом начинает рассматривать интересоваться где она когда с ней разговариваешь смотрят глаза и смотрит на губы пытается понять что говорят можно так бесконечно писать но самое то что меня волнует моя дочка к не умеет разговаривать своих 11 месяцев не болтает на своем языке всё что она делает открывает ротик как рыбка и и мучит как маленькая сладкая коровка кб пищит от удовольствия когда что-то ей нравится Но разговаривать не умееткогда её зовешь по имени она не отвлекается сразу нужно пару раз её звать может повернуться а может нет пальчиком она указательным не показывает пирамидку не собирает только разбирает и и указания не выполняют и в последнее время я заметила что она когда устает начинаем головку поднимать вверх что это странновато в остальном ребёнок очень хороший и очень сладкая девочка конечно маленькая Плакса и только дай поплакать и очень привязана к своим родителям до такой степени что спится нами в одной постели оторвать от нас очень тяжело одним словом можно в кроватку её поставить но после 10 минут уже просится назад к намкак сказала можно бесконечно рассказывать хотела спросить у вас дорогие мамочки у кого такие детки что не разговаривали в 11 месяцев и не реагировали всегда на свое имя все детки что не показывали пальчиком указательным и если это всё у них прошло расскажите дайте совет потому что я в дикой панике Я очень сильно её люблю она для меня долго жданный ребёнок для меня она маленькая принцесса то волноваться я очень волнуюсь
Источник
11 месяцев — ребенок должен….но не обязан? — 29 ответов на Babyblog
Даже не верится, моей маленькой попке уже 11 месяцев.
Как и многие, не могу не загоняться, все ли в порядке с ребенком.
Беспокоят несколько моментов — в таком «зрелом» возрасте ребенок не умеет делать некоторые основные вещи, которые должен, судя по статьям в инете, и сколько узнаю у мам сверстников или даже детишек помладше — все уже это давно делают, вот и переживаю, может это признак отклонений?
1) не делает ладушки, не хлопает в ладоши. ВООБЩЕ. Я так понимаю это одна из любимых детских игр, но не у нас(( Как только ни показывали, и сами, и ребенкиными руками хлопали, выражая радость- один хрен. Не скажу что я задолбала ребенка с ними, бывают дни когда не показываю как хлопать, зато в другой день несколько раз … Максимум — одной рукой сверху по другой лупит и все иногда. Своими руками особо делать не дает — забирает. Но я не знаю ни одного ребенка в 11 мес кто не делает эти дурацкие ладушки. Есть такие? Кстати сороку-ворону тоже игнорит.
2) не показывает глазки-носик и пр. части тела — ни на себе, ни на других. Да и вообще пальцем ничего не показывает. Я показываю, объясняю — но не вижу понимает ли ребенок меня и соответственно не понимаю, знает ли он их.
3) Не говорит слова — (именно слова, даже лепетные, слоги говорит без проблем — всякие разные кроме ПА. Папа не дождется никогда походу чтобы его так назвали. Ведь к году ребенок должен говорить несколько осознанных слов. У нас мамкает конкретно ко мне и все, остальное просто звуки-слоги, без привязки к конкретным предметам.
4) не стремится копировать действия взрослых. Я так понимаю в этом возрасте ребенок должен быть повторюшкой-попугаем, все копировать. Нет, что-то она конечно повторяет — например показывать ежика, делать пфффр губами, цокать языком, умеет целовать в щеку и не только, кидать мяч, играть в ку-ку и догонялки — но в остальном — показываешь действие — например, те же хлопки ладошками — смотрит и все. Или говорю — скажи то-то — молчит. Но понимает что говорю — например, выполняет просьбы- дай лялю, принеси папе мишку и т.п.
Для полноты картины напишу что мы умеем: собирает пирамидку (правда в произвольном порядке, она у нас из 8 колец), резво ползает на четвереньках, бегает у опоры, балансирует стоя без опоры немного, открывает ящики и опустошает их, вкладывает маленькие предметы в большие, машет рукой привет-пока, листает книжки, любит включать и выключать свет, воду. Обожает прятки (прячется как за вещами, так и рукой закрывает лицо и глаза, мы ищем, а она потом руку убирает и ржет)), догонялки (как убегать, так и «догонять» ползком естессно)) Играть в мяч с родителем -ты мне, я тебе. Залазит на диван. Любит опираясь руками на что-нибудь (ящик, пачку памперсов и тп) и стоя на ногах отталкиваясь скользить по полу. Ставит кубик на кубик, но в основном рушит мои башни. Вообще, любит больше разрушать и разбирать, чем созидать. Обожает складывать все на голову — тряпки, вещи, предметы — возьмет так нацепит колготки на голову и ждет нашего смеха, для этого и делает так по-моему))) Пьет из обычной кружки (правда потом выжимать можно))) На свое имя откликается. Понимает слово нельзя (когда лезет к кисе, говорю нельзя — смотрит на меня и руку убирает). Любит копошиться с крышками — перекладывать их из одной банки в другую, сортировать по каким-то своим (понятным только ей)) признакам. Лупит по пианино с энтузиазмом. Стучит, гремит игрушками. Любит в ванной играть в игру «выкинь-из-ванной-мокрую-игрушку-на-пол-чтобы-мама-подняла-и засмейся».Пинцетный захват есть — например монетки с пола так подбирает. Тянет в рот всякую каку…
Я не врач, но мне кажется ребенок не глупый, живой, эмоциональный, взгляд вменяемый, но эти 4 пункта не дают мне покоя, в какой-то статье даже вычитала про умственную отсталость если ребенок не стремиться повторять все за взрослыми…
Может упустила какие-то моменты, но в целом я думаю можно составить мнение, есть ли повод для беспокойства. Спасибо, особенно важно есть ли хоть кто-то кто тоже не умеет или не умел делать наши «неумелки», и когда научились)
Источник
Мальчик 1,10 плохое понимание речи, не выполняет просьбы, не разговаривает
Психомоторное и речевое развитие детей Форум посвящен развитию детей раннего возраста. Вопросы родителей, касающиеся стимуляции крупной и мелкой моторики, общения и речи, познавательной деятельности и игры — их можно обсудить здесь.
14.05.2018, 11:21 | |||
| |||
Мальчик 1,10 плохое понимание речи, не выполняет просьбы, не разговаривает Добрый день! Сейчас сыну 1,10, родился в 39-40 недель с двойным обвитием, 7/8 по Апгар. С первого дня в роддоме постоянно плакал, говорили, что живот беспокоит, хотя в туалет ходил нормально. В 4 месяца поставили ПЭП. Пополз и пошел после массажа в 10 мес., пошел в 1,1. Но долго ходил неуверенно, по улице водили за ручку. Контакт глаз есть, к детям подходит, вчера взял на прогулке за руку женщину с ребенком, пытался куда-то потянуть. Перед этим она с ним разговаривала и, видимо, понравилась. Не любит, когда дети громко плачат и визжат. Вчера играл с девочкой, она заорала, отешел от нее ко мне, потом некоторое время не подходил, потом, когда снова закричала, стукнкул ее, хотя обычно не дерется. На улице любит играть в мячик. Дома любит прятки- ищет сестру. Занимаемся по карточкам- смотрит, надоедает- раскидывпет все. И так со всем. Играет в кинетический песок, сенсорные коробки. Может причесать меня, пылесосит, подметает. Сортер пихает куда придется, пирамидку тоже не по порядку. Не очень это все любит, раньше больше интересовался. Игры быстро надоедают. Книжки может послушать с короткими потешками. Может сам принести, чтоб почитали. Есть любимая. Мультики любит, но все уже ему надоели. Приносит телефон, чтоб включили, потом сам просит переключить. Если что-то нужно, приносит мне предмет, может подставить стульчик и сам залезть и достать. Пальцем показывает по просьбе. Иногда редко неуверенно сам. Если хочет войти в закрытую дверь, будет стоять и ныть, попрошу показать, что он хочет, может показать на дверь. Животных любит. Смотрит на собак , бегает за голубями. Иногда ходит на цыпочках, иногда кругами, но не зацикленно, отвлекается. Когда радуется может помахать руками, но это редко, может 2-3 раза в месяц. Любил качель веревочную, сам мне приносил, теперь надоела. Машет пока-пока, иногда говорит. Показывает какой большой, как топает, дай пять. Остальное толи не понимает, толи не хочет. Успокаивается на груди, очень привязан. Всех выходит встречать. Папу любит, когда приходит с работы, лезет к нему. Показывает глазки , носик на игрушках, на себе иногда ротик. Но этому пока не учим. Когда одеваю, помогает просовывать руки-ноги. Может есть сам. Ходим к остеопату, говорит, проблема в голове, что-то про жидкость, про плохую циркуляцию. Делали 3 узи, не на одном проблем не было. Проколили кортексин, были явные улучшения. Сейчас стал опять более капризный, будем пить энцефабол. Говорит: а-а-а (изображает лай)- собака, привет (очень коряво)по просьбе, иногда пока-пока (понятно), мамкает иногда, но не обращается. Слух думаю хороший, слышит шепот, когда зову из другой комнаты. Невролог ставит дисфазию, психолог говорит пока заниматься дома, логопед отправил до августа. У психиатра были, ребенок в кабинете плакал, так как в коридоре играл, а его затащили в кабинет и не дали игрушек. На контакт не пошел, написала нам +ач. Невролог, психолог, логопед-деффектолог аутизма не увидили, с ними на контакт шел. Сейчас наши занятия: учим предметы по карточкам, карточки-повторялки (изображает некоторые действия), читаем немножко, играем в песок и сенсорные коробки, пирамидки убрала, попробую дать попозже. Но я чувствую, что как-то не так занимаюсь, мы стоим на месте, видно, что ребенок отстает в развитии . Сейчас он развит , как мне кажется на 1,2. Очень нужен совет, что нам делать дальше, чем я могу помочь ребенку, в каких направлениях двигаться? Приставать ли к нему с логическими игрушками, которые не очень получаются или пока делать упор на чем-то другом? Много всего читала, а в голове все равно каша и нет эффекта. Буду очень благодарна за ответ! |
07.06.2018, 17:52 | ||||
| ||||
Добрый день. Цитата: Занимаемся по карточкам- смотрит, надоедает- раскидывпет все. И так со всем. Играет в кинетический песок, сенсорные коробки. Это ни о чем не говорит. Как играет, кто инициирует игру, как относится к вашему участию в игре. Цитата: Может причесать меня, пылесосит, подметает. Сортер пихает куда придется, пирамидку тоже не по порядку. Не очень это все любит, раньше больше интересовался. Игры быстро надоедают. Книжки может послушать с короткими потешками. Может сам принести, чтоб почитали. Есть любимая. Мультики любит, но все уже ему надоели. Как вы поняли, мультики надоели? Как часто и сколько времени ребенок их смотрит? Цитата: Приносит телефон, чтоб включили, потом сам просит переключить. С какой целью? Как мальчик играет с телефоном? Цитата: Если что-то нужно, приносит мне предмет, может подставить стульчик и сам залезть и достать. Пальцем показывает по просьбе. Иногда редко неуверенно сам. Если хочет войти в закрытую дверь, будет стоять и ныть, попрошу показать, что он хочет, может показать на дверь. Как вы комментируете то, что ребенок показывает с помощью жестов и движений? Цитата: Животных любит. Смотрит на собак , бегает за голубями. Иногда ходит на цыпочках, иногда кругами, но не зацикленно, отвлекается. Когда радуется может помахать руками, но это редко, может 2-3 раза в месяц. Любил качель веревочную, сам мне приносил, теперь надоела. Как играет ребенок? Что ему нравится? Цитата: Машет пока-пока, иногда говорит. Показывает какой большой, как топает, дай пять. Остальное толи не понимает, толи не хочет. Успокаивается на груди, очень привязан. Всех выходит встречать. Папу любит, когда приходит с работы, лезет к нему. Показывает глазки , носик на игрушках, на себе иногда ротик. Но этому пока не учим. Почему не учите? Это уровень 1 года. С этого, обычно, начинают развивать понимание речи. Цитата: Когда одеваю, помогает просовывать руки-ноги. Может есть сам. Ходим к остеопату, говорит, проблема в голове, что-то про жидкость, про плохую циркуляцию. Делали 3 узи, не на одном проблем не было. Проколили кортексин, были явные улучшения. Сейчас стал опять более капризный, будем пить энцефабол. Это без комментариев. Цитата: Говорит: а-а-а (изображает лай)- собака, привет (очень коряво)по просьбе, иногда пока-пока (понятно), мамкает иногда, но не обращается. Хотелось бы видеть список всех слов. Цитата: Слух думаю хороший, слышит шепот, когда зову из другой комнаты. Невролог ставит дисфазию, психолог говорит пока заниматься дома, логопед отправил до августа. У психиатра были, ребенок в кабинете плакал, так как в коридоре играл, а его затащили в кабинет и не дали игрушек. На контакт не пошел, написала нам +ач. Невролог, психолог, логопед-деффектолог аутизма не увидили, с ними на контакт шел. Сейчас наши занятия: учим предметы по карточкам, карточки-повторялки (изображает некоторые действия), читаем немножко, играем в песок и сенсорные коробки, пирамидки убрала, попробую дать попозже. Но я чувствую, что как-то не так занимаюсь, мы стоим на месте, видно, что ребенок отстает в развитии . Сейчас он развит , как мне кажется на 1,2. Обследуйте ребенка по ДНЕВНИКУ РАЗВИТИЯ. Определите на какой ступени он находится. Тогда и станет понятно, чем заниматься. Цитата: Очень нужен совет, что нам делать дальше, чем я могу помочь ребенку, в каких направлениях двигаться? Приставать ли к нему с логическими игрушками, которые не очень получаются или пока делать упор на чем-то другом? Много всего читала, а в голове все равно каша и нет эффекта. Буду очень благодарна за ответ! Начнем с дневника. Комментарии к сообщению: |
09.07.2018, 21:45 | |||
| |||
Полина Львовна, спасибо большое за ответ! Цитата: Сообщение от POLINA_S Это ни о чем не говорит. Как играет, кто инициирует игру, как относится к вашему участию в игре. Как вы поняли, мультики надоели? Как часто и сколько времени ребенок их смотрит? С какой целью? Как мальчик играет с телефоном? Как вы комментируете то, что ребенок показывает с помощью жестов и движений? Как играет ребенок? Что ему нравится Почему не учите? Это уровень 1 года. С этого, обычно, начинают развивать понимание речи. Хотелось бы видеть список всех слов. Обследуйте ребенка по ДНЕВНИКУ РАЗВИТИЯ. Определите на какой ступени он находится. Инициирую игру в основном я. Предлагаю игру, а он присоединяется. Сам инициирует иногда лишь игру в мячик и прятки. Играет, если со мной, то повторяет отчасти мои действия- погрузить животных, постучать молоточком, поставить кубик на другой кубик. Постоянно просит переключить мультики или сам пробует. Приносит мне телефон. Смотрит от 30 мин.до часу. Иногда реже. Сам приносит телефон и дает мне. Изначально скачали развивающие игры, где учат животных. Сейчас играет уже редко, если нужно занять или отвлечь. Но мультики требует. То что ребенок показывает, стараюсь озвучивать. Играет в основном: катает машинки, любит пинать мячик, ковыряться в крупе, черкать на листке карандашами. Кубики любит просто раскидывать или ломать постройки. С моей подачи может построить башенку 3 или 4 кубика. Любит кататься на толокаре, привозит его взрослому, чтоб тот катал. Может погрузить зверей в грузовик. Любит смотреть книжки, может попросить, чтоб ему почитали. Но слушает либо стихи, либо коротенькие рассказы. Части тела пытались учить, но эффекта мало. Теперь стараемся говорить как бы между прочим. Из-за плохого понимания и как-будто памяти сейчас накопилось много того, что он должен знать и не знает. Знает глазки, носик ротик. Энцефабол пить не стали Из слов в основном только звуки животных. Собака- а-а, кошка -ииу, корова- уууу («м» не слышно), волк- ууууу(воет), петух и курица- уаеу (имитация кукареку, но как-то без согласных), ослик -иа, гуси, утки- га-га-га. Еще пока-пока и би-би-машина. Может еще звуки за мной повторять, но потом не использует. Появлялись баба, папа, исчезли. Теперь только добавляются звуки животных. По дневнеку соответсвует 6 ступени. Или если не учитывать «общение и взаимодействие», то 7. При этои нам уже исполнилось 2 года. Хотя с туалетом беда, не понимает горшок. Никак не могу понять, что же все-таки первостепенно у нас: ЗРР или ЗПР. Хотя ЗПР пока никто не ставит. |
09.07.2018, 21:46 | |||
| |||
Полина Львовна, спасибо большое за ответ! Цитата: Сообщение от POLINA_S Это ни о чем не говорит. Как играет, кто инициирует игру, как относится к вашему участию в игре. Как вы поняли, мультики надоели? Как часто и сколько времени ребенок их смотрит? С какой целью? Как мальчик играет с телефоном? Как вы комментируете то, что ребенок показывает с помощью жестов и движений? Как играет ребенок? Что ему нравится Почему не учите? Это уровень 1 года. С этого, обычно, начинают развивать понимание речи. Хотелось бы видеть список всех слов. Обследуйте ребенка по ДНЕВНИКУ РАЗВИТИЯ. Определите на какой ступени он находится. Инициирую игру в основном я. Предлагаю игру, а он присоединяется. Сам инициирует иногда лишь игру в мячик и прятки. Играет, если со мной, то повторяет отчасти мои действия- погрузить животных, постучать молоточком, поставить кубик на другой кубик. Постоянно просит переключить мультики или сам пробует. Приносит мне телефон. Смотрит от 30 мин.до часу. Иногда реже. Сам приносит телефон и дает мне. Изначально скачали развивающие игры, где учат животных. Сейчас играет уже редко, если нужно занять или отвлечь. Но мультики требует. То, что ребенок показывает, стараюсь озвучивать. Играет в основном: катает машинки, любит пинать мячик, ковыряться в крупе, черкать на листке карандашами. Кубики любит просто раскидывать или ломать постройки. С моей подачи может построить башенку 3 или 4 кубика. Любит кататься на толокаре, привозит его взрослому, чтоб тот катал. Может погрузить зверей в грузовик. Любит смотреть книжки, может попросить, чтоб ему почитали. Но слушает либо стихи, либо коротенькие рассказы. Части тела пытались учить, но эффекта мало. Теперь стараемся говорить как бы между прочим. Из-за плохого понимания и как-будто памяти сейчас накопилось много того, что он должен знать и не знает. Знает глазки, носик ротик. Энцефабол пить не стали Из слов в основном только звуки животных. Собака- а-а, кошка -ииу, корова- уууу («м» не слышно), волк- ууууу(воет), петух и курица- уаеу (имитация кукареку, но как-то без согласных), ослик -иа, гуси, утки- га-га-га. Еще пока-пока и би-би-машина. Может еще звуки за мной повторять, но потом не использует. Появлялись баба, папа, исчезли. Теперь только добавляются звуки животных. По дневнеку соответсвует 6 ступени. Или если не учитывать «общение и взаимодействие», то 7. При этои нам уже исполнилось 2 года. Хотя с туалетом беда, не понимает горшок. Никак не могу понять, что же все-таки первостепенно у нас: ЗРР или ЗПР. Хотя ЗПР пока никто не ставит. |
16.07.2018, 17:45 | ||||
| ||||
Не нужно скачивать развивающие игры. Формируйте у ребенка деятельность. Играйте в реальном, а не виртуальном мире. Комментарии к сообщению: |
Источник